Qué analizar en el estilo

Tipo de texto

• Diálogo: Más directo, entretenido, objetivo... sirve para mostrar características de los personajes
• Narración: En ese caso, ver qué tipo de narrador.
• Descripción: Lentitud, minuciosidad, interés por paisajes o personajes...
• Argumentación o exposición: Interesa convencer de algo, enseñar.

(pueden aparecer secuencias de uno un otro tipo, combinadas)

Tipo de narrador

• Omnisciente: es el más básico. Permite al autor contar lo que le dé la gana sin ninguna traba.
• Testigo: logra sensación de cercanía y objetividad, como un reportero.
• En primera persona: nos introduce en la intimidad del protagonista, son sus sentimientos y sus pensamientos más íntimos. Conocemos lo que se refiere a los demás personajes sólo de manera subjetiva, a través de los ojos del narrador.

Funciones del lenguaje

• Referencial: Lo importante es la información que se transmite, no el cómo.
• Conativa: El que habla desea que el otro responda, ya sea con palabras o con hechos.
• Expresiva: Lo importante es cómo se siente el emisor
•  
• Poética: Se quiere adornar o entretener, lanzar un mensaje donde la forma es importante.
• Fática: algo dificulta la comunicación y el que habla desea ser escuchado.

Sintaxis

• Compleja, con periodos u oraciones largos: cultismo, complejidad o profundidad; lentitud.
• Sencilla:  agilidad, acción; estilo coloquial, informal.
• Tipos de subordinadas: condicionales (posibles, para la negociación, el cálculo y el diálogo; imposibles para lamentos o deseos...); causales y consecutivas para argumentar; temporales para aclarar la acción.
• Figuras retóricas: repeticiones (para aclarar o insistir), reticencias (por dudas)

Léxico

• Predominio de verbos: acciones, velocidad, dinamismo...
• Predominio de sustantivos: lentitud, descripciones. Exactitud y minuciosidad.
• Predominio de adjetivos: Función poética o exactitud y minuciosidad, pero subjetiva probablemente.
• El léxico: ¿a qué tipo de lenguaje pertenece? Ver variedades diastráticas (nivel social) diafásicas (contexto en que se habla) y diatópicas (dialectos y lenguas).

La semántica (los significados de las palabras)

• Campos semánticos: ¿De qué tema habla la mayoría de las palabras?
• Denotación y connotación: Además del significado de diccionario, ¿implica algo más el uso de esas palabras concretamente?
• Figuras retóricas: metáforas y comparaciones; hipérboles; antítesis.

Algunos textos de los blogs de 1º ESO

frases

Cuento: El Capitán Salami

Las bodas de oro de mis abuelos

El país de los orejones

mi tio isidro

Mi hermano

Mi hermano Adrián

Frases

Mis Gustos

 

 

Lecturas opcionales (copia de la entrada del 29 de octubre)

Como ya sabemos, las lecturas obligatorias del curso serán las que se realizarán en clase: cuentos, relatos y poemas que leemos cada semana. Además de esto, es conveniente que cada cual lleve a cabo lecturas individuales, acorde con el ritmo y las preferencias de cada uno. Aunque la elección de lecturas queda a la voluntad de cada cual, el Depto. de Lengua recomienda los siguientes títulos, disponibles en la biblioteca del centro: 

-->

• Rodríguez Almodóvar: A. Un lugar parecido al paraíso. (Editorial Galaroza)
• Teixidor, E: El crimen de la hipotenusa. (Editorial Camaleón )
• Roald Dahl: Las brujas, (Editorial Alfaguara)
• Shelleys, M: . Frankenstein (Editorial Anaya, Clásicos a medida)
• Ovido: Metamorfosis ((Editorial Anaya, Clásicos a medida)
• Verne, J: La vuelta al mundo en ochenta días.

 Claro está que estas iniciativas serán reflejadas en la calificación de la asignatura, siempre y cuando desemboquen en un pequeño trabajo de reflexión al finalizar cada libro, tal como se explica a continuación:

1. La nota resultante de cada trabajo de lectura contará hasta un punto que se sumará a la calificación de los exámenes.
2. El alumno que desee iniciar una lectura traerá el libro escogido a clase para el visto bueno del profesor, que evaluará en primer lugar la dificultad, la calidad y la extensión del texto.
3. Posteriormente, el profesor valorará el grado de comprensión y de asimilación de la lectura basándose en el trabajo de reflexión escrita y en una eventual entrevista con el alumno.
4. Cada nuevo título supondrá una subida más de la calificación.
5. El trabajo de reflexión consistirá en responder a este breve cuestionario, que siempre estará accesible en la columna derecha de este blog, junto con las respuestas de todos los compañeros.

Lecturas opcionales (copia de la entrada del 29 de octubre)

Como ya sabemos, las lecturas obligatorias del curso serán las que se realizarán en clase: cuentos, relatos y poemas que leemos cada semana. Además de esto, es conveniente que cada cual lleve a cabo lecturas individuales, acorde con el ritmo y las preferencias de cada uno. Aunque la elección de lecturas queda a la voluntad de cada cual, el Depto. de Lengua recomienda los siguientes títulos, disponibles en la biblioteca del centro: 

-->

• Shakespere, W. Romeo y Julieta. (Editorial Anaya, Clásicos a medida)
• Stevenson, Robert L. La isla del tesoro.
• Dikens, Ch. , Cuentos de navidad.
• Ribera,J y Martí, A, Todos los detectives se llaman Flanagan.( Editorial Anaya)
• Gómez Cerdá, El tigre que le tenía miedo a las gallinas. ( Editorial, Anaya Juvenil)
• London, J. Colmillo blanco. (Editorial Anaya)

 Claro está que estas iniciativas serán reflejadas en la calificación de la asignatura, siempre y cuando desemboquen en un pequeño trabajo de reflexión al finalizar cada libro, tal como se explica a continuación:

1. La nota resultante de cada trabajo de lectura contará hasta un punto que se sumará a la calificación de los exámenes.
2. El alumno que desee iniciar una lectura traerá el libro escogido a clase para el visto bueno del profesor, que evaluará en primer lugar la dificultad, la calidad y la extensión del texto.
3. Posteriormente, el profesor valorará el grado de comprensión y de asimilación de la lectura basándose en el trabajo de reflexión escrita y en una eventual entrevista con el alumno.
4. Cada nuevo título supondrá una subida más de la calificación.
5. El trabajo de reflexión consistirá en responder a este breve cuestionario, que siempre estará accesible en la columna derecha de este blog, junto con las respuestas de todos los compañeros.

Contenidos del próximo examen

Se acaba el trimestre, así que tendremos que hacer una pequeña prueba teórica para recopilar los contenidos gramaticales que hemos trabajado hasta ahora. A continuación os detallo cuáles son esos contenidos, en qué páginas del libro de texto podemos encontrarlos y qué es lo que nos interesa de cada una:

• En primer lugar, debemos diferenciar las categorías gramaticales y reconocer a cuál pertenece cualquier palabra. Estas categorías son... y se pueden agrupar de dos en dos de la siguiente manera: ...
• Páginas 49-51: Adjetivos calificativos. Grados del adjetivo. Los tres grados son... . Gentilicios (ej 13 pág 51)
• Página 65: Los determinantes o adjetivos determinativos. Diferentes tipos: demostrativos, posesivos, numerales e indefinidos.

• Página 53: La sílaba. Reconocer diptongos e hiatos. Señalar la sílaba tónica.
• Página 69: Reglas generales de acentuación. 
• Formación de palabras.Páginas 159-161.