Para ver mejor el blog, puedes ampliar y reducir el tamaño pulsando a la vez las teclas Ctrl y + o -. Presionando además F11, aparecerá en modo de pantalla completa.

domingo, 24 de noviembre de 2013

Rueda de hombres contra la violencia

"donde realmente tenemos que poner los esfuerzos es en cambiarlos a ellos, a los agresores. Para eso, nada mejor que presentar referentes masculinos
igualitarios [...] Hombres que pongan voz y acciones, que sean los primeros en denunciar los crímenes machistas"





Este lunes en el recreo, frente a la puerta de la cafetería, quienes deseen reunirse en acto simbólico en repulsa hacia la violencia estúpida y ciega, están invitados a participar en una rueda de hombres (y mujeres). El sentido de convocar una rueda de hombres está en aislar a los violentos, destacándonos frente a ellos para subrayar que no somos lo mismo: que no existe el bando de los hombres y el de las mujeres, sino sencillamente el de las personas y el de las bestias que caminan con dos patas.


Ofrezco a continuación un resumen del artículo con el que mi compañera Concha Caballero colabora esta semana en El País:


ES COSA DE HOMBRES


Nos creemos a salvo.[...]   Aunque repetimos que no hay un perfil de víctima de la violencia de género, en el fondo creemos que es un mal que acecha a los otros, a los que no supieron defenderse, ni educar, ni rebelarse contra la discriminación. Esta semana hemos tenido pruebas evidentes de lo contrario: una mujer fuerte, feminista, que aconsejaba denunciar a la primera agresión y que participaba en los actos de violencia contra las mujeres, ha sido asesinada por su exmarido. Las flores de la igualdad no pueden crecer en un campo minado de malas hierbas[...]

   Creemos haber puesto a salvo a nuestras hijas de la violencia machista. Las hemos educado en el ejercicio de la igualdad y estamos seguros de que ellas, tan libres y decididas, nunca consentirán que limiten sus vidas. Pero no hemos cuidado con igual esmero el terreno en el que crecen. No hemos eliminado complicidades, trampas sentimentales, discursos míticos en torno al amor y a las relaciones. Hemos levantado un ideal igualitario para las mujeres jóvenes pero no se ha construido un ideal masculino de nuevos valores que atraiga a los varones, que los haga parte indispensable de estas formas de vida igualitarias.

   Hablamos a los jóvenes de igualdad, pero [...] se renuevan viejos mitos contra la nueva libertad de las mujeres: son egoístas, astutas, golfas, interesadas o manipuladoras. Lo dicen escritores que lamentan la pérdida de la feminidad, jueces que intencionadamente lanzan el infundio de que la mayor parte de las denuncias de malos tratos son falsas, programas de televisión que ritualizan una lucha de sexos con los viejos esquemas o informativos que presentan un execrable crimen machista como una historia de amor.

   Las nuevas redes sociales sirven de refugio al más viejo machismo. Las descalificaciones, los insultos contra las mujeres proliferan como setas venenosas. La crisis económica y la irritabilidad social son, además, un buen campo de cultivo del nuevo antifeminismo, de una revuelta anónima y clandestina contra la igualdad de las mujeres. Los amargos frutos de esta situación no se han hecho esperar. En varias comunidades el número de mujeres menores de 25 años atendidas por maltrato supone ya más del 25% del total. Los datos nos indican que no hay tampoco un perfil determinado de víctima. Que no hay vacuna que inmunice a nuestras chicas frente a las miles de caras y de estrategias de culpabilización con las que el machismo se disfraza, empezando por un concepto de amor romántico que es pura posesión. Pero donde realmente tenemos que poner los esfuerzos es en cambiarlos a ellos, a los agresores.

   Para eso, nada mejor que presentar referentes masculinos igualitarios, defensores de este nuevo territorio recién conquistado. Hombres que pongan voz y acciones, que sean los primeros en denunciar los crímenes machistas, indignarse por la muerte de cada mujer y avergonzarse de cada acción que atente contra la igualdad de las mujeres.

   Es el momento de que los hombres que han hecho suyos los ideales de igualdad se hagan visibles en las redes, en la educación, en los medios de comunicación. Si queremos que crezca la flor de la igualdad, es indispensable que hagamos visible, deseable y feliz una nueva masculinidad. La nueva etapa de la lucha contra la violencia de género, es ahora cosa de hombres.





miércoles, 20 de noviembre de 2013

martes, 19 de noviembre de 2013

Repaso del primer trimestre

Nos acercamos al final del primer trimestre y es hora de hacer un repasito de lo que hemos trabajado. Por un lado, veremos qué contenidos formarán parte del examen de la semana que viene; por otro, revisaremos las tareas que se han ido proponiendo para el blog personal.

Veamos cuáles son las entradas del blog y las páginas del libro que hemos trabajado, y qué es lo que nos interesa de cada cual:



Para el examen:  

Categorías gramaticales:

Comenzamos el curso estudiando las diferentes categorías gramaticales, aprendiendo a distinguir sustantivos, adjetivos y verbos.



En cuanto a los sustantivos, los clasificamos en  contables o incontables, individuales o colectivos y concretos o abstractos. Por eso hicimos los ejercicios 13, 15 y 16 de la pág. 35, y los ejs. 2, 3, 4 y 5 de la pág. 33.

Horóscopos


Vocabulario:

  • Práctico             Aventurero
  • Entusiasta          Extrovertido
  • Reservado          Apocado
  • Soñador             Optimista
  • Hogareño         Agresivo  
  • Inconstante      Versátil
  • Consecuente     Hogareño
  • Estable            Contradictorio
  • Intuitivos         Afable

Definiciones


Aprendimos que para hacer correctamente una definición es necesario tener en cuenta:
  1. A qué categoría gramatical pertenece la palabra: ¿Es un nombre? ¿Un adjetivo? ¿Un verbo?
  2. Lo más importante de la definición es la primera palabra:
  • Para definir un sustantivo: Objeto, utensilio, sentimiento, acción...
  • Para definir un verbo: otro verbo.
  • Para definir un adjetivo: "que..."

All Hallows' Eve- Halloween

  1. Ortografía y vocabulario trabajado en los ejercicios de esa entrada.


Prefijos y sufijos. Composición de palabras

  1. Distinción entre morfemas y lexemas (o "raíces")
  2. Significado de cada uno de los morfemas estudiados.
  3. Categoría gramatical propia de los sufijos.
  4. Vocabulario.
  5. Palabras compuestas.


Para el blog personal:

Igual que en el apartado anterior, revisaremos cronológicamente las entradas de Blaschillerato a partir de las que se han propuesto redacciones y tareas de expresión escrita:


Categorías gramaticales:

Al hablar de sustantivos, adjetivos, verbos y adverbios, sugerimos un ejercicio de creatividad que respondiera a esta pregunta: 
  • ¿Qué hace un (sust.)(adj.) que (vb.)(adv.)?
Por ejemplo:
  • ¿Qué hace un burro blanco que vuela tranquilamente? o 
  • ¿Qué hace un acordeón desinflado que pasea temprano?
Como vemos, el ejercicio se prestaba a escribir un pequeño cuento donde demos explicación a fenómenos tan extraños. ¡Ánimo!



Redacción con el siguiente tema: ¿Qué es lo más bello que has visto, oído o sentido nunca?

Definiciones

A partir de nuestro trabajo con las definiciones, propusimos la invención de algunas palabras que debíamos definir. Como ejemplo, hablamos de trigotismo, parándula y sofitardia.
Con motivo de esta fiesta anglosajona,  sugerimos una entrada en el blog individual hablando del miedo: puedes escribir una historia inventada o dar explicación de un miedo real: ¿Tienes fobia a las arañas o a la oscuridad? ¿Has vivido alguna experiencia que consideres sobrenatural o particularmente extraña?

La hormiga

Proponemos un texto sobre uno de estos temas: 
  • Algo que una vez tuviste que hacer con muchísimo trabajo, detallando paso por paso, como en el cuento de la hormiga, todas las fatigas que pasaste.
  • Una gran decepción que viviste en una ocasión. En este caso, debes tratar de crear suspense explicando tus expectativas, tus ilusiones y las esperanzas que tenías de alcanzar lo que esperabas.

El traje nuevo del emperador


Hablamos de realizar un ejercicio con una de estas opciones: 
  1. Cuenta un engaño o una broma que has presenciado o vivido.
  2. Inventa un final para el cuento, en el que el emperador toma una de estas salidas: a) Desde ese día aprende la lección y cambia completamente su manera de ser y de comportarse; b) El emperador se niega a reconocer la verdad y obliga a todos sus súbditos a vestirse igual que él.
  3. Explica si crees que a veces, al no atrevernos a desentonar, hacemos cosas ridículas solo porque los demás también lo hacen.


Y recuerda que los factores que tendré en cuenta a la hora de evaluar son estos: 

  1. Coherencia: el texto debe ser ordenado, claro y no salirse del tema tratado.
  2. Puntuación: tienes que tratar de separar las oraciones por puntos donde le correspondan.
  3. Ortografía: cuida la ortografía en general. ¡Cualquiera podrá leer tu texto!
  4. Vocabulario: Procura no repetir las mismas palabras una y otra vez.
  5. Creatividad: Sé original y trata de hacer algo que despierte el interés de los demás.
Ejercicios:

1. Di a qué palabra se refieren estos significados: 

1. adj. Que se vuelve o se puede volver fácilmente. Capaz de adaptarse con facilidad y rapidez a diversas funciones. De genio o carácter voluble e inconstante._______________________________
2. adj. Que siente entusiasmo por alguien o algo:___________________________
3. adj. De poco ánimo o espíritu:____________________

2. Define estas palabras sin usar "cosa..." u "objeto..." :

Radiador.-
Enfadarse.-
Loro.-
Tumbona.-
Contento.-

3. Corrige la ortografía de estas palabras (cuando sea necesario):

  • bersiones
  • antigüos
  • venévolos
  • bocavlo
  • omenage   
 4. Di si estas palabras son sustantivos, adjetivos o verbos:

  • fácil
  • posible
  • electricista
  • conectarhttp://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2704399062078540939#editor/target=post;postID=3877961095254578329;onPublishedMenu=allposts;onClosedMenu=allposts;postNum=4;src=link
A continuación, con esos mismos lexemas, crea nuevas palabras de categorías gramaticales diferentes.
Por último, define por separado cada una de las palabras que hayas relacionado con fácil: facilidad, fácilmente, facilitar...

5. Explica qué significan estas palabras y cuáles son los morfemas que las componen: aracnofobia,   polifacético, apendicitis, misógino e imberbe.

6. Encuentra la forma superlativa de estos adjetivos:
  • Cálido
  • Elegante
...Y también de estos otros:
  • Antiguo
  • Bueno
  • Alto
  • Pequeño
  • Malo

lunes, 18 de noviembre de 2013

Repaso de contenidos en noviembre


Nos vamos acercando al final de la primera evaluación y podemos ir recapitulando: el blog personal debe estar montado y dotado de contenido; en cuanto al examen, que realizaremos el próximo 29 de noviembre, conviene hacer un repaso de lo que hemos estudiado. Vayamos por orden y repasemos lo que hemos estado haciendo a lo largo del trimestre:

1. Para examen: 

Sustantivos y adjetivos


Esta entrada nos sirvió para completar lo que hemos visto en clase acerca de los sintagmas nominales:
  • ¿Qué es un sintagma? Tipos de sintagma.
  • Componentes del sintagma nominal: determinante, núcleo y adyacentes.
  • Tipos de adyacente: adjetivo, construcción preposicional y oración subordinada ("que"+ vb.)
  • Sustantivos: comunes/propios; abstractos/concretos; contables/incontables; individual/colectivo.
  • Determinantes y pronombres: tipos y diferencias entre una y otra categoría. Es decir, hay determinantes numerales, artículos...; y hay pronombres numerales, personales...
  • Otras categorías gramaticales: verbos, adverbios, conjunciones, preposiciones e interjecciones.



Fuente aquí



 Por medio de esa publicación en el blog, hemos añadido algunos contenidos:
  • Adjetivos especificativos y adjetivos explicativos (o "epítetos"). Cambios de significado al alterar el orden del sintagma.
  • Grados del adjetivo: superlativo y comparativo.
  • Vocabulario: los adjetivos contenidos en la tabla del ejercicio 3.

Las horas


En esta ocasión explicamos qué es un adverbio y qué una locución adverbial. Así, tendremos que identificar los adverbios (y locuciones), conocer sus tipos y poderlos usar en diferentes enunciados y textos.

Derivación: prefijos y sufijos



Debemos conocer el uso y significado de todos los sufijos y los prefijos estudiados (tanto los de origen griego como los demás), siendo capaces de separar morfemas y lexemas de cualquier palabra. 

El manejo de los sufijos, como sabemos, implica el dominio de las diferentes categorías gramaticales del español y la posibilidad de formar palabras derivadas a partir de una dada.

Por último, aprendimos algún vocabulario con que enriquecer la variedad de adjetivos sin recurrir al prefijo súper- ni otros similares.

Literatura:

Además de todo ello, hemos añadido algunos conceptos literarios referentes a las narraciones:

  • Los elementos de la narración son: tiempo, espacio, personajes y narrador. Entre los personajes, se cuentan el protagonista y el antagonista. Hay personajes planos y personajes redondos.
  • El narrador puede trabajar en primera o en tercera persona, y puede ser un narrador omnisciente o testigo.
  • En cuanto al tiempo, se puede alterar con elipsis y saltos hacia atrás y hacia adelante.


2. Para el blog:

Fumar o no fumar: that is the question


En esta ocasión se trataba de comentar las diferentes propuestas hechas en clase en lo referente al tema del tabaco en los lugares públicos, dando nuestra opinión personal.


Las horas


Terminamos con los contenidos de esta entrada proponiendo una reflexión acerca del uso que cada uno hace del tiempo, explicando cada cual en su blog  a qué dedica el tiempo libre (por supuesto, no se trata de cotillear en la vida de nadie, sino de compartir lo que hacemos para debatir si empleamos bien nuestras horas.

Edgar Allan Poe

El ejercicio de redacción consistía en explicar la siguiente cuestión: ¿qué es lo que más miedo te da? Puedes generalizar o contar alguna experiencia concreta.

Todo se transforma

En esta entrada analizamos algunos sintagmas nominales. A partir de ahí, propusimos un ejercicio de creación literaria que quedó suficientemente explicado en clase.

Sustantivos y adjetivos

Vimos que los sintagmas nominales son útiles a la hora de redactar descripciones. Así, propusimos la dos ejercicios:

    Describir uno de los cuadros de Van Gogh empleando estos recursos: exageración (o "hipérbole"), comparación y enumeración.
    2. Redacción acerca de un lugar especial para uno mismo: su casa, su campo, el lugar donde pasa las vacaciones...

La red es un arma de doble filo

Redacción de algunos comentarios con el siguiente contenido:

    ¿Qué conviene hacer y qué no en Internet?
    ¿Para qué uso yo esta herramienta?

Julio Cortázar


Más recientemente, hemos propuesto la creación de un sencillo texto que imite el estilo de los que leímos.

 Ejercicios: 

  1. Explica todos los tipos de sintagmas nominales que conozcas analizando ejemplos del texto.
  2. Analiza morfológicamente las palabras señaladas en negrita.
  3. Busca en el texto dos sustantivos abstractos y dos colectivos.
  4. Sustituye los adjetivos con prefijo por adjetivos en grado comparativo:
  5. La Habana es superbulliciosa y sus playas hipermegatranquilas.
  6. Distingue los significados de las palabras griegas fobia y filia.
  7. Cambia por un adverbio la locución adverbial presente en la secuencia "la gente siempre va apurada. Caminan a paso doble, buscando algo".



La Habana en tiempo real

Lo habitual es tropezar con un anciano desamparado vendiendo cucuruchos de maní a peso, cigarrillos Populares o jabas de nailon.
 Varias personas conversan junto a un retrato del Che Guevara en La Habana (Cuba).

Varias personas conversan junto a un retrato del Che Guevara en La Habana (Cuba).

Con una infraestructura del tercer mundo y precios del primero, La Habana, es una ciudad que te atrapa. Con sus calles sin reparar, casas que se derrumban por falta de mantenimiento, agua que se derrocha debido a la negligencia estatal, pícaros y estafadores, que si te ven cara de ingenuo te venden un iPhone pirata. O por 7 mil dólares te prometen que pueden gestionar un viaje ilegal en una lancha rápida a Estados Unidos.
Eso sí, la gente siempre va apurada. Caminan a paso doble, buscando algo. El pan de la libreta. El pollo de la dieta. Plátanos en el agromercado. O ir al estadio Latinoamericano, a ver un partido nocturno de béisbol.

Con sus avenidas salpicadas de baches y salideros de aguas, al estilo de Zimbabwe, solares y barrios insalubres similares a los de Puerto Príncipe, no es raro ver a los capitalinos con teléfonos inteligentes (aunque no tengan conexión a internet), con ropa de buenas marcas y oliendo a cualquiera de esas fragancias francesas que cuestan una pasta en aeropuertos libres de impuestos.


8. En este texto hay cuatro sintagmas nominales. ¿Cuáles son?:
  • La prima del padre de su nuevo novio se llama Susana.
  • Sintagma 1: ___________________________
    Sintagma 2: ___________________________
    Sintagma 3: ___________________________
    Sintagma 4: ___________________________
9. Subraya claramente el sintagma adjetival:
  • ¡No te pongas esa camiseta, que está completamente llena de manchas! ¡Qué asco!
10. Construye sintagmas a partir de las siguientes palabras: 

  • ahijado
  • frontal
  • desvanecerse
  • fácilmente
Ahora, di de qué tipo de sintagmas se trata

11. Encuentra la forma superlativa de estos adjetivos:
  • Cálido
  • Elegante
...Y también de estos otros:
  • Antiguo
  • Bueno
  • Alto
  • Pequeño
  • Malo
Establece todas las posibilidades de comparación a partir de esos mismos adjetivos.


abundante -
abundantísimo
acre -
acérrimo
afable -
afabilísimo
amable -
amabilísimo
amigo -
amicísimo (también se acepta amiguísimo, pero en segundo término, por ser más correcto el primer término)

antiguo -
antiquísimo


benéfico -
beneficentísimo
benévolo/benevolente -
benevolentísimo
blanco -
blanquísimo
bueno -
bonísimo
célebre -
celebérrimo
cierto -
certísimo (se admite ciertísimo, aunque se prefiere certísimo)
corriente -
correntísimo
cruel -
crudelísimo
cursi -
cursilísimo
diestro -
destrísimo
endeble -
endeblísimo
enemigo -
enemicísimo
enorme -
enormísimo
fértil -
ubérrimo
ferviente -
ferventísimo
Fiel -
fidelísimo
fino -
finísimo
frígido -
frigidísimo
frío -
friísimo
fuerte -
fortísimo
grueso -
grosísimo
horrible -
horribilísimo
íntegro -
integérrimo
joven -
jovencísimo
lejos -
lejísimos
libre -
libérrimo
magnífico -
magnificentísimo
miserable -
miserabilísimo
mísero -
misérrimo
negro -
nigérrimo o negrísimo
noble -
nobilísimo
notable -
notabilísimo
nuevo -
novísimo
pobre -
paupérrimo
principal -
principalísimo
probable -
probabilísimo
pulcro -
pulquérrimo
reciente -
recentísimo
sabio -
sapientísimo
sagrado -
sacratísimo
salubre -
salubérrimo
simpático -
simpatiquísimo
simple -
simplísimo / simplicísimo
terrible -
terribilísimo
tierno -
ternísimo
valiente -
valentísimo

A veces, los títulos son muy pomposos y zalameros. Veamos el ejemplo de una ciudad: 
El lema de la ciudad, presente en numerosos edificios, es «NO8DO», teniendo el 8 forma de madeja de lana. La tradición popular sevillana lo lee como «No madeja-do», queriendo decir «No me ha dejado». Esta tradición, sin base documental y que tiene su origen en Argote de Molina (1588), el lema se interpreta haciendo una supuesta referencia a la lealtad que mantuvo la ciudad a Alfonso X el Sabio en la guerra contra su hijo Sancho en el siglo XIII. 

Ostenta los títulos de "Muy Noble", "Muy Leal" (ambos desde la Edad Media), "Muy Heroica" (otorgado por Fernando VII en 1817), "Invicta"  y "Mariana".

Asimismo, también para las personas hay una amplísima variedad de tratamiento. Aquí podemos ver algunos ejemplos. Siguiendo ese modelo, inventa, a partir de los superlativos que acabas de aprender, algunos títulos para gente o lugares que conoces.


Pensando en una posible recuperación, y tratando de facilitar el trabajo, aquí os ofrezco una guía de los contenidos teóricos que hemos tratado.




viernes, 15 de noviembre de 2013

Julio Cortázar

Lee estas instrucciones  para subir una escalera y para llorar. A continuación, redacta tú unas instrucciones para realizar otra actividad cotidiana, siguiendo el modelo de Cortázar.

lunes, 11 de noviembre de 2013

Derivación: prefijos y sufijos

Los prefijos y los sufijos son morfemas que se añaden a las palabras para crear nuevos vocablos con significados diferentes. Aquí tenemos algunos ejemplos:
Prefijos
Matiz significativo
Palabras derivadas
Equi-
Anti-
Poli-
Pre-
Sub-
Ultra-
Igualdad
oposición
mucho
anterioridad
por debajo

más allá
Equivalente, equiparar
antinatural, antítesis
polideportivo, polifacético
premeditado, preocupación
subconsciente, subterráneo
ultrasonido, ultramarino
Sufijos
Matiz significativo
Palabras derivadas
-azo
-illa
-ero
-teca
-ble
-itis
Aumentativo; golpe dado con...
diminutivo
dedicación
conjunto
posibilidad
inflamación
Carpetazo, portazo
mesilla, camilla
carpintero, consejero
biblioteca, discoteca
comprensible, temible
apendicitis, amigdalitis
1. Determina el significado de las siguientes palabras, explicando el matiz significativo de sus componentes: 
  • imberbe
  • inhabilitar
  • inconcluso
  • afónico
  • ateo
  • asimétrico
  • democracia
  • parricida
  • homicida
  • misógino
  • homófono
  • teléfono
  • auditorio
  • velatorio
  • fotograma
  • herbívoro
2. Hemos visto que usamos muchas palabras del griego:

  • Fonos: 'sonido'. En teléfono, xilófono o interfono.
  • homós, que significa 'mismo', 'igual', 'idéntico': homosexual, homofonía. Lo contrario es hetero-.
  • Heteros: 'diferente'. heterofobia, heterosexual, heterónimo
  • Fobia. Del gr. fobos, 'miedo', 'aversión' u 'odio' Se utiliza como sustantivo ("una fobia") o como prefijo en agorafobia, fotofobia, claustrofobia, homofobia o xenofobia.  
  • -fago (de phagein: 'comer'): Antropófago ('que come carne humana'). El mismo significado tiene -voro, del latín vorare = 'devorar': Carnívoro, herbívoro, Omnívoro.
  • foto- Del gr. "phos, photós", 'luz'. Fotofobia, fotografía, fotocopia, fotogénico.

 Inventa ahora tres palabras usando estos prefijos y sufijos. Como ejemplo, puedes pensar cuál sería el término para estas definiciones:
  1. Adj. 'Que come madera'.
  2. Sust. 'Instrumento musical hecho con un tubo'.
... o definir que sería un...:
  1. Madrugófobo.-
  2. Heterovivienda.-


3. Construye palabras con los siguientes prefijos: 
ex-, re-, super-, dis-, extra-, inter-, con-
4. Construye palabras con los siguientes sufijos: 
-forme, -al, -ario, -eda, -tad, -ción.
5. "¡Tía, es superfantástico! ¡Pochi tiene una moto superbonita que es superrápida y la conduce superbien...!"- A veces abusamos de los prefijos para formar palabras. Trata de expresar de otro modo algunos de estos conceptos:
  • Superbonito- Precioso, encantador, bellísimo, impresionante...
  • Superbueno
  • Superalto
  • Superinteresante
  • Superoscuro
  • Superantiguo
  • Supernublado
  • Superruidoso
  • Superdelgado 
  • Superestresante 
Al contrario, aquí tenemos algunos adjetivos más o menos cultos. Explica su significado por medio del prefijo super- y otra palabra más común:

  • negligente. Ej: superpasota
  • zafio
  • recalcitrante
  • decrépito
  • insípido
  • perverso