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A continuación presento una selección de los textos que habéis escrito este trimestre. Hay algunos más que son interesantes, pero ésos podéis buscarlos vosotros mismos en los blogs de vuestros compañeros...
El sexismo es horrible. Las declaraciones de algunos políticos sobre
la falta de inteligencia de las mujeres, lamentable. La discriminación
laboral de las mujeres, una tara que hay que eliminar… pero en nuestras
casas florece toda una generación de princesas y campeones criadas al
amor de los más viejos conceptos, eso sí, despojándolos de términos
ofensivos y extrayendo de los viejos roles su parte más gratificante.
Las niñas ya no sueñan con ser princesas, son sus padres los que
sueñan con crear una monarquía casera. Tampoco los niños sueñan con ser
campeones, son los padres los que se afanan por subirlos al pódium de
ganador. Han saqueado los viejos sueños de las películas de Disney y han
montado el escenario en su propio hogar. En el mismo momento en el que
abrazaron a su hijo por primera vez, el hada madrina se les apareció y
les susurró al oído: “Aquí tienes tu nueva posibilidad de ser. Todo lo
que deseaste y no tuviste, todos tus sueños infantiles. Aquí puedes
resarcirte de tus fracasos y desilusiones, de la vida que no pudiste
tener, del éxito que se te escapó, de la belleza que huye, de las
espinas del dolor”. Y decoraron un cuarto en rosa o en azul, con muñecas
o camiones, estrellitas rutilantes, morada de princesas o de héroes,
ante cuya puerta el tiempo se detendría.
Las niñas, desde los cuatro o cinco años, se convierten en princesas
de Disney y los niños en campeones galácticos o en ídolos deportivos. Es
un teatrillo casero, una representación hiperbólica de los viejos roles
sexuales, que quizá esté desprovista de su carácter discriminatorio
pero que conserva intactos los valores sobre los que se funda el
edificio de la marginación. Las niñas se hiperfeminizan, desde los
colores, a la forma de vestirse, peinarse o moverse. Los niños se
masculinizan, todo potencia, velocidad y movimiento. La juguetería
acompaña este sexismo radical, infantil que no ingenuo ni gratuito.
Algunas empresas han descubierto que la idiotez es una fuente
provechosa de negocio. Hay una empresa sevillana, que ya ha abierto
sucursales en otros puntos de España, que ofrece celebraciones para
niñas a partir de los cinco años en un circuito de belleza, relax y spa.
Nada más atravesar sus puertas, visten a la niña de princesa, les hacen
sesiones de manicura, peluquería y estética mientras suena música
relajante y beben cócteles frutales. Te tratarán como una auténtica
princesa, presa de su belleza y de su culto a la apariencia. En otros
lugares, los niños disfrutan de una sesión de coches, mamporros,
deslizamientos y pelotas.
Mientras escribo esto, las bombas de Israel caen sobre los niños
palestinos, sin distinción de princesas o campeones. En nuestro país, el
ministerio correspondiente reparte miserables fondos de ayuda contra la
malnutrición infantil en función del color político de las autonomías.
Algunas comunidades se niegan a abrir comedores escolares e incluso a
hablar sobre la pobreza infantil porque transmite una mala imagen de su
territorio. Hay niños que tienen infancias de ensueño delirante y niños
que sufren infancias de pesadilla.
El mundo, a veces, es un tremendo error, un horror cotidiano, una
dolorosa sinrazón que solo sobrellevamos con el entrenamiento de una
cínica indiferencia que comienza por no pensar en nada doloroso durante
más que una fracción de segundo y borrar precipitadamente las imágenes
antes de que griten en nuestra mente. Princesas, campeones y víctimas,
tres expresiones de un tiempo infame.
Este es el cartel informativo del Taller de convivencia entre iguales dirigido a jóvenes de 12 años en adelante, que celebraremos el próximo miércoles 25, a las 18h, en la Casa de la Juventud. Se trabajarán los siguientes puntos :
-¿Qué es la convivencia? ¿Qué ocurre a mi alrededor?
-Tipos de relaciones ¿Cómo nos relacionamos?
-Mecanismos de autodefensa: La crítica.
-Desarrolla tus legítimas rarezas.
-Construcción colectiva: ¿Cómo mejorar la convivencia?
Pulsa sobre ellas para leer un pequeño texto donde se explica
en qué consisten. A continuación encuentra con qué palabras dice el texto lo que aquí aparece en negrita:
Un manantial aparece cuando un acuífero se llena.
Después de que llueva mucho
Millones de
litros de agua se mueven diariamente.
Los manantiales están principalmente en las calizas y dolomitas.
El agua que sale
es ácida.
Cuando la roca se disuelve, se forman
espacios que permiten que el agua fluya.
Si el agua corre en llano...
6. Sin duda, sabes qué es el ciclo del agua y
eres capaz de explicarlo. Tomando la imagen, explica ese proceso
cambiando los sustantivos por adjetivos. Ej:
Evaporación.-
El agua se evapora
de los océanos y se queda en el aire.
Para explicar bien
todo el proceso, debes unir las frases con estos conectores: a
continuación; por otra parte; acto seguido; por otra parte; después;
más tarde; simultáneamente; por último.
7.A continuación vamos a leer un texto periodístico que plantea
una cuestión hidrológica que afecta a la sierra. No tienes que leerlo
completo: sólo buscar la información que te sirva para contestar a las
preguntas:
¿A qué ciudades y pueblos abastece de agua el pantano de Aracena?
¿De dónde obtenemos el agua que consumimos en la sierra?
¿Hay siempre agua suficiente?
¿Qué proyecto tiene Giahsa?
¿Cuántos litros se consumen diariamente en la sierra? ¿Y en Sevilla?
8. Completa las frases con estas palabras, tal y como aparecían en el texto:
captaciones
superficial
fundamentalmente
precario
hídricos
garantizar
gestión
abastecimiento
Giahsa ha reclamado a la Junta que permita a la Sierra realizar______________ del embalse.
La
solución a los problemas _____________ que sufre la Sierra y
la garantía de __________________ de sus 29 municipios pasan por el agua del
pantano de Aracena
Los 29 municipios de la Sierra onubense se abastecen ________________ de
agua de pozo.
Pero estas instalaciones (y su gestión en _____________) han resultado
insuficientes para _____________ un servicio básico a la población.
La Mancomunidad de Servicios ha
proyectado una nueva ______________ de los recursos hídricos subterráneos que
precisa del complemento imprescindible del agua ______________ del pantano
de Aracena
8. A partir de aquí, vamos a trabajar por grupos: cada uno se hará cargo de una tarea y, finalmente, expondremos los trabajos realizados por medio de presentaciones en clase. Los temas de los trabajos son:
La localidad alemana de
Andernach sustituye sus zonas verdes tradicionales por huertos cuidados
por los vecinos, que pueden llevarse gratuitamente los productos
cosechados
Plantaciones hortofrutícolas en el foso del castillo de Andernach / Foto: Instituto Goethe
Cuando Thomas Manz quiere cocinar unas verduras u hortalizas, coge su cesto, sale a la calle y las recolecta en alguno de los espacios públicos de su localidad, Andernach,
una población de unos 30.000 habitantes al norte del estado alemán de
Renania-Palatinado. Se hace con una col, unos calabacines o cualquier
otro producto que ya esté en su punto y se los lleva a su cazuela.
“Vengo un par de veces por semana y me dejo inspirar por lo que
encuentro”, dice.
Los vecinos de Andernach pueden proveerse de los vegetales que crecen en los huertos que ya cubren una quinta parte de los parques, jardines y zonas verdes
de la villa. Tomates, uva, calabazas, manzanas, pimientos, lechugas,
fresas, hierbas aromáticas, incluso cereales y numerosas flores de
colores prosperan en lugares como el paseo que sigue la orilla del Rin o
el foso del viejo castillo medieval a la espera de que cualquier
ciudadano acuda a recogerlos para aportar a su dieta unos ingredientes ecológicos, de insuperable proximidad y totalmente gratuitos.
Los cultivos cubren ya 8.000 metros cuadrados del centro y unas 13 hectáreas a las afueras. El Ayuntamiento financia el mantenimiento de los cultivos, del que se
encarga un equipo de una veintena de ex parados de larga duración que
reciben un pequeño salario a cargo de subsidios federales, y el
presupuesto municipal incluso ahorra dinero, ya que el
cuidado de estos espacios, que no es preciso replantar una o más veces
al año, resulta mucho más económico que antes, admite el alcalde Achim
Hütten, del Partido Socialdemócrata (SPD).
Pero el beneplácito del consejo municipal no fue tan fácil de obtener
al principio para el impulsor de la idea, el funcionario de la Oficina
de Planificación Urbana Lutz Kosack. “Los políticos se oponían: temían
que los espacios verdes se echasen a perder o se deterioraran, tenían miedo al vandalismo, y al rechazo de la ciudadanía”, recuerda.
Hasta que vieron los números: 100 tomateras plantadas en un parterre a
orillas del río salían por poco más de un euro y medio la unidad,
mientras el mantenimiento del banco que había allí antes, víctima
frecuente de los gamberros, llegaba a costar 500 euros al año al contribuyente.
Un metro cuadrado de tulipanes que había que replantar continuamente, o
sustituir por otras flores, costaba 60 euros al año. Los arbustos que
lo ocupan ahora le cuestan a la ciudad 10 euros, y encima proporcionan
frutos.
Y cuando vieron el entusiasmo con que los vecinos acogieron el proyecto de la Ciudad comestible,
que arrancó en la primavera de 2010, los ediles desterraron ya todas
sus dudas. Se dieron cuenta de que desde el consistorio también se
podrían recoger –literal y figuradamente– sus frutos.
Ovejas y gallinas
Poco a poco, en Andernach, los letreros de “No pisar la hierba” fueron siendo sustituidos por los de “Coja lo que quiera”. Kosack logró ir reemplazando los aburridos setos y parterres (“cementerios de plantas”, los llama) por huertos donde bulle la actividad, humana, animal y vegetal,
y en los que el paisaje cambia radicalmente en cada estación. “Es algo
fantástico: pasar las vacaciones aquí es mejor que ir a Italia”,
manifestaba una veterana residente a la TV pública alemana.
En total, los cultivos cubren ya unos 8.000 metros cuadrados del tejido urbano
de Andernach. Y, además, alrededor de la ciudad se extienden otras 13
hectáreas de terrenos municipales donde, a cargo del erario público, se
practican ecológicamente la agricultura y la ganadería (con felices
pollos y ovejas que se alimentan entre flores). Eso sí, los productos de
origen animal (carne y huevos) no pueden recogerse a voluntad: deben adquirirse en una ecotienda a precios subvencionados.
La ciudadanía se ha involucrado muy activamente en el proyecto y ello
ha abaratado enormente sus costes: muchos vecinos cavan, siembran,
riegan, podan y, por supuesto, cosechan en los huertos. Se organizan
apasionados debates sobre qué plantar en cada parcela, o cómo hacerlo,
explica otro de los cerebros de la iniciativa, la especialista
en jardinería Heike Boomgaarden. E incluso quienes no participan
directamente en las labores hortícolas miman y respetan igualmente las
plantas, que crecen en parajes que antaño eran urinarios nocturnos o
estaban cubiertos de basura. “La gente es consciente de que otras personas van a comerse las cosas que crecen allí”, se felicita Kosack.
El mantenimiento de estos espacios públicos es ahora mucho más barato
Bien es cierto que no todos los beneficiarios del proyecto tienen el
mismo nivel de conocimientos agrarios, por lo que muchos desenterraban
las patatas antes de tiempo, o arrancaban frutos todavía por madurar.
Hubo que proteger algunas plantaciones del libre acceso de los
viandantes. Y ahora, los padres de la iniciativa se plantean colocar una red de semáforos
que informarán de si determinado producto está ya listo para su consumo
o si todavía debe aguardarse a que se complete su ciclo vital.
Kosack y Boomgaarden apostaron por la sensibilización como una de las claves del proyecto. El proyecto Gran Abeja ha
llevado la apicultura a las escuelas, donde los alumnos cuidan de
colmenas y plantan especies vegetales ricas en néctar para ayudar a
sobrevivir a las polinizadoras. Y también por la educación en la
biodiversidad agrícola. Así, en 2010 se llegaron a plantar a los pies
del castillo un centenar de variedades distintas de tomates.
En 2011, 100 variedades de judías. Y en 2012, 20 clases distintas de
cebollas. Y se han recuperado especies autóctonas que estaban al borde
de la desaparición, como la manzana Namedia Gold o la almendra de Renania.
El éxito del experimento, que ya ha recibido un buen número de
premios por su contribución al desarrollo sostenible, la alimentación
saludable, a la lucha contra el cambio climático y al impulso de nuevas
formas de participación social, lo está haciendo contagioso: más de 300 localidades y municipios
de Alemania, Países Bajos, Suiza o Austria, incluso de Sudáfrica y
Australia, han pedido información sobre el proyecto. Algunas, como las
germanas Minden, Kassel o Waldkirch, o la austriaca Kirchberg y Wagram,
ya se están volviendo también ciudades comestibles.
Después de haber trabajado la estructura del texto y de haber debatido sobre su contenido, realiza las siguientes actividades de vocabulario:
1. Encuentra, entre este vocabulario perteneciente al texto:
Una palabra que se refiere a las abejas
Un sinónimo de ayuntamiento
Dos vocablos relacionados con la agricultura.
Un sustantivo y un adjetivo referidos a personas.
Dos términos económicos.
erario
beneplácito
sostenible
apicultura
viandante
agrarios
hortícolas
consistorio
vandalismo
veterana
subsidios
2. Si apicultura se refiere a la cría de abejas, ¿cómo se denomina el cuidado de...?:
Las gallinas y otras aves.
La tierra y las plantas.
Una huerta.
3. ¿A qué animales nos referimos cuando hablamos de ganado...?
Ovino
Bovino
Porcino
4. Trata de decir los mismo que estas frases, cambiando cada una de las palabras por un sinónimo:
Thomas Manz quiere cocinar unas verduras u hortalizas, coge su cesto, sale a la calle y las recolecta en alguno de los espacios públicos de su localidad
Cualquier ciudadano acude a recoger los productos para aportar a su dieta unos ingredientes ecológicos, de insuperable proximidad y totalmente gratuitos.
El Ayuntamiento financia el mantenimiento de los cultivos
No todos los beneficiarios del proyecto tienen el mismo nivel de conocimientos agrarios, por lo que muchos desenterraban las patatas antes de tiempo.
5. Fruta y verdura son hiperónimos de estas palabras: Tomates, uva, calabazas, manzanas, pimientos, lechugas, fresas. Di cuáles son frutas y cuáles verduras.
6. Encuentra hiperónimos para hablar de animales, de muebles y de vehículos.
1. Ve este vídeo (a partir del minuto 5,25) y recoge información sobre los datos que proporciona el vendedor acerca de los usos y costumbres americanos:
2. Transforma los datos que has anotado en complementos circunstanciales y compártelos con tus compañeros.
3. Participa en el siguiente debate: ¿es bueno en algún caso la legalización de las armas?
4.. Al final del debate, tendrás que escribir un pequeño artículo con tus conclusiones del mismo. Puedes guiarte siguiendo la plantilla de abajo:
Legalizar las armas
¿Qué pasaría si … ?
No es sólo una cuestión de .., sino … . De un
lado están quienes... ; por otro...
-deberías haber hecho: perífrasis verbal obligativa.
20.Necesito verte pronto.
No hay perífrasis.
ANOTACIONES:
> Recuerda que no hay perífrasis si el infinitivo actúa de verbo principal de una subordinada sustantiva de CD y se puede sustituir por “lo” y “esto”:
Juan desea hablar con María: Juan desa esto. / Juan lo desea.
> Tampoco hay perífrasis si el verbo que acompaña al gerundio conserva su valor de desplazamiento (seguir, venir, andar...). En estos casos lo que comienza por gerundio se puede sustituir por el adverbio “así”. Si el valor de desplazamiento se ha perdido, estaremos ante una perífrasis verbal aspectual durativa.
Juan lleva trabajando con nosotros un año. Sí hay perífrasis.
Juan lleva arrastrando su mochila. No hay perífrasis. El verbo “llevar” no ha perdido su sentido de desplazamiento o movimiento y el gerundio “arrastrando” se puede sustituir por “así”: Juan lleva así su mochila.
“Lo que no puedas decir con claridad es que no lo sabes. Con el pensamiento nace la palabra en los labios del hombre: lo dicho oscuramente es lo pensado oscuramente.” (Esaias Tegnér, 1820)
-
Durante algunos años, navegó de isla en isla. Pero un día el tiempo empezó
a empeorar. El cielo se llenó de nubes y el viento comenzó a soplar con
tanta ...
OPINIÓN: artículos de alumnado de Literatura Universal
Imagen del manuscrito original del Poema de Mío Cid. Por cierto: es la única página con una ilustración. ¿Sabríais decir por qué?
“...que, habiendo viajado por todos los lugares del mundo, no hallé sitio comparable a éste: por su amplitud de cielo, limpieza de aire y alcance de vistas…” Cita de Benito Arias Montano sobre Alájar.
)
Plantaciones hortofrutícolas en el foso del castillo de Andernach / Foto: Instituto Goethe
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